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Rencontre du groupe de travail Péri-éducatif du 28 juin 2017

Rencontre du groupe de travail Péri-éducatif du 28 juin 2017

Présents : Mesdames COSTE-MAJOREL, MOIROUD, RIGAUD, PERRIN C (enseignante CE1-CE2), PERRIN V (directrice de l’élémentaire), TREBILLAC (directrice de la maternelle), FRIER (adjointe à la vie scolaire), MATHIEU (responsable du service enfance jeunesse), Messieurs TRICHET, MIONNET (DDEN), ROUX (maire), SAUNIER (responsable du péri-éducatif).
Excusés : Mesdames BERNARD, BOZZI, DI CENTA, HUDRY, RIBEIRO, ROUX (DDEN) et Monsieur BODART.

Mr ROUX (maire) informe le groupe de son souhait d’un retour à la semaine de 4 jours sur la commune. Il avait informé de son intention les conseils d’école, le décret étant paru, la commune fera une demande de dérogation.
Les directrices d’école proposent de réunir les conseils pour une séance extraordinaire le lundi 3 juillet à 19h pour l’élémentaire et le mardi 4 juillet à 7h45 pour la maternelle. La demande de dérogation doit contenir le compte rendu du conseil d’école, faisant apparaître les motifs de la demande d’adaptation répartissant les 8 demi-journées sur 4 jours et devant parvenir à l’inspection au plus tard le 4 juillet à midi, pour être étudiée en commission le 6 juillet 2017 en CDEN exceptionnel.
La décision d’un retour à la semaine de quatre jours émane des retours faits lors des évaluations réalisées lors de ces trois dernières années, du retour du service enfance jeunesse (en particulier sur les vendredis) et des échanges fait avec les familles. En effet, il a été constaté une fatigue chez les enfants depuis la mise en place des nouveaux rythmes et que la coupure du mercredi manque aux enfants de tous âges, d’autant plus chez les enfants de maternelle.
Mme PERRIN V précise que l’organisation actuelle ne convient pas en tout cas aux enseignants de l’élémentaire mais ne pense pas qu’un retour en arrière apporte grand-chose. Elle précise tout de même que cela sera moins pire qu’actuellement. Les enseignants de l’élémentaire trouvent qu’avec les rythmes actuels, la semaine des élèves s’est alourdie puisqu’ils n’ont plus la coupure du mercredi et qu’ils terminent majoritairement à 16h30. Cependant les journées de 6h (actuellement lundi et jeudi) sont longues, les enfants étant plus réceptifs aux apprentissages le matin. Elle s’interroge également sur la mise en place des APC après 16h30 D’autant que le temps horaire étant limité par le décret à 6 heures d’enseignement, elle ne sait pas à l’heure actuelle quand ils pourront placer les APC pour les élèves en difficulté.
Elle s’inquiète également pour les interventions de l’ETAPS qui travaille sur Noyarey et Veurey. Les 2 communes n’auront pas les mêmes rythmes à la rentrée et souhaiterait que les heures du mercredi matin soient reportées un après-midi.
Elle précise que l’élémentaire n’a ni la même organisation, ni les mêmes attentes que la maternelle. Peut-être faudrait-il prendre plus de temps de réflexion pour réfléchir à ce qui peut être le mieux pour nos élèves. Elle souhaite que les enfants aient une réelle récréation après le repas de midi.
Mme MATHIEU a déjà discuté avec la directrice de l’école élémentaire de Veurey. Celle-ci est prête à envisager une réorganisation commune entre les deux écoles pour que tous puissent bénéficier des services de Céline Diaz (ETAPS) sur les 2 communes.
Quant à un temps de récréation après le repas, il sera remis en place. Un point sera fait de temps en temps car la mise en place du temps calme actuel faisait suite à une demande des enseignants qui trouvaient les enfants excités au moment du retour en classe.
Mme RIGAUD souligne le fait qu’en tant que parent délégué, le laps de temps pour interroger les familles est court. En effet, en tant que représentante des parents, elle souhaite questionner les familles afin de ne pas donner un avis personnel mais bien relater la position du plus grand nombre. Elle va réaliser un mail espérant avoir des retours pour mardi.
Elle s’inquiète sur la garde du mercredi matin car le délai d’organisation est court et que la commune de Veurey sur lequel se situe l’accueil de Loisirs reste sur un rythme à 4.5 jours.
M. ROUX (maire) a demandé un rendez-vous au directeur des Petits Malins mais précise qu’il ne laissera pas les familles sans solution pour le mercredi matin.
Lors du dernier conseil d’école élémentaire un bilan sur des activités a été demandé, les animateurs et prestataires apportent les réponses ci-dessous :

Club de Rugby
Le bilan de l’année est positif. Nous avons eu en moyenne 10 à 15 enfants (de CE2 à CM2) par séance toute au long de l’année ce qui est mieux que l’année dernière.
Ces séances de sport étant en fin de journée (mardi et vendredi 15h00-16h30), nous avons privilégié l’initiation en pratiquant les jeux ludiques pour que les enfants prennent un maximum de plaisir (pas d’atelier spécifique ou très peu).
Ils ont pu découvrir (ou revoir pour certains) le hockey, la Tèque (baseball), le handball, le ballon prisonnier, l’Ultimate (frisbee), le vortex, le foot et bien sûr le rugby.
Les enfants ont eu un bon comportement tout au long de l’année (malgré des séances plus difficiles que d’autres). Nous avons pris beaucoup de plaisir avec Alexandre à intervenir dans votre école avec vos enfants et seront très heureux de revenir l’année prochaine si celle-ci nous le permet.
L’avantage d’intervenir en sport collectif est de varier les activités et de pouvoir faire des sports d’intérieur.

Nora danse
Les ateliers de danse ont été menés avec un groupe différent sur chaque période.
Ce groupe comprend des âges ainsi que des niveaux différents.
Il s’agissait donc de leur faire découvrir la danse et ses fondamentaux tels que l’équilibre, l’écoute et les repères musicaux, le repérage dans l’espace, découvrir plusieurs énergies du mouvement, danser avec ou gérer un partenaire ou un groupe, apprendre certains mouvements et en créer d’autres, de manière à développer par la créativité un langage plus personnel.
Tous les ateliers ont débuté par un échauffement dansé de groupe. Puis sous la forme de divers jeux aux règles précises (spatiales, temporelles…), on vient au mouvement.
Nous pouvons utiliser comme outils l’imaginaire, le dessin, la musique, certains objets…
Les styles de danse peuvent donc être variés puisque libres la plupart du temps.
La chorégraphie de fin d’année a été le reflet du travail de recherche et de créativité de vos enfants, ainsi que d’un travail d’équipe. Il faut savoir danser en groupe, ouvrir son regard et son attention, écouter la musique, créer seul ou à deux, et reproduire les mouvements que je leur ai appris.
Chaque groupe a rempli parfaitement sa mission, avec entrain, et imagination!
Le dernier groupe de la dernière période a été particulièrement investi, malgré quelques absents de dernières minutes.
En espérant que le spectacle vous a plu, j’ai été ravie de pouvoir suivre cette aventure avec eux.

Louste maquette
Pour moi tout c’est très bien passé. Les ateliers étaient bien organisés, j’étais dans un espace très adapté et confortable. J’ai eu le matériel dont j’avais besoin. Les 2 groupes que j’ai eus se sont montrés intéressés et motivés par ce que je leur ai proposé, les enfants sont très agréables et sympathiques.

Cyril basket
L’année en basket c’est très bien déroulé en général, même si quelques vendredis ont été plus difficiles que d’autres à gérer (excitation, vacances…).
Les enfants ont fait d’énormes progrès tout au long des cycles. Ils savent dribbler des 2 mains et avec tous les doigts, font des passes plus précises et longues et ils jouent de mieux en mieux en équipe.
J’avais 3 gros objectifs lors de mes séances : s’amuser en pratiquant, apprendre/découvrir le basket et ses règles et enfin apprendre/développer la notion d’équipe et de cohésion.
Je pense que ces 3 objectifs ont abouti et certains élèves ont même montré de l’intérêt pour le basket-ball.

Sandrine
Pour ma part, l’anglais avec les maternelles a été une bonne expérience. Ils étaient très contents et me demandaient encore il y a peu de leur parler en anglais et de faire l’appel dans cette langue. La durée d’une heure trente était cependant un peu longue. C’est pourquoi nous faisions une petite récré avant. Avec les élémentaires, l’activité était appréciée par certains…jeux, découverte de musique…. et plus difficile pour d’autres (en particulier le groupe de CE1 de la classe de Céline) je pense que la durée était là aussi un peu longue après la journée d’école du vendredi.
Pour le théâtre avec les maternelles, Céline et moi pensons que l’effectif était un peu lourd (20 enfants) à gérer pour l’activité proposée. En effet, le théâtre demande de la concentration, du calme, de l’écoute et nous avions quelques enfants difficiles à canaliser. Cependant, nous sommes très satisfaites du résultat final et nous avons eu de belles surprises… (des enfants qui se sont ouverts et qui se sont révélés dans cette activité). Les élèves nous ont fait un bon retour et semblaient heureux d’être avec nous.
Pour le théâtre avec les élémentaires, l’activité a été plus difficile à mettre en place. Le groupe était compliqué, le soutien scolaire retenait certaines des filles jusqu’à 15h45. J’ai souvent dû résoudre des conflits qui régnaient entre les filles….ce qui a fait fuir les garçons. J’aurai dû éclater tout de suite ce groupe et demander à avoir d’autres enfants. Cependant, je pense pouvoir dire qu’elles ont apprécié pouvoir se déguiser, faire des jeux de rôles, de l’improvisation. Elles ont été déçues de ne pas pouvoir montrer le spectacle à la fête du périscolaire et m’ont demandé plusieurs fois de maintenir l’activité.
L’activité théâtre est une activité qui demande beaucoup de temps de préparation, c’est par conséquent toujours satisfaisant de voir les élèves s’investir.

Sandy
Tous les mardis j’étais en élémentaire, du coup j’ai proposé des activités manuelles.
Je proposais des thèmes par période et les enfants réalisaient plusieurs activités.
J’avais les élèves du CP au CE2. Ils écoutaient très bien les consignes et sur certaines activités ils avaient libre choix. Ils étaient ravis de pouvoir choisir la couleur qu’ils désiraient ou bien la forme. Je leur ai fait fabriquer beaucoup d’activités. Des boules de noël, des sapins en boutons, des mémos en bâtonnets, des nichoirs en bâtonnets également, etc…
J’ai ensuite proposé du Hip-hop pour faire une chorégraphie pour le spectacle de fin d’année du périscolaire. J’avais des CM1/CM2. La première séance c’est bien déroulée car les enfants s’intéressaient énormément aux pas que je leur apprenais. En fin de séance je leur ai expliqué qu’ils allaient apprendre une chorégraphie que je montais moi-même et qu’ils la présenteraient aux parents pour le spectacle. Certains ne voulaient pas faire le spectacle, ce que je comprends très bien. Ensuite je leur ai fait choisir une musique parmi plusieurs que j’avais déjà sélectionnée. Ils ont choisi « La vie est belle » de Nassi.
Certains enfants ont été pénibles et ont arrêté. Mais dans l’ensemble tout c’est bien passé. Les filles ont été ravies car je les ai faites énormément participer et j’écoutais leurs idées dont certaines on été intégrées à la chorégraphie. En quelque sorte c’est devenu notre chorégraphie à toutes. Elles étaient fières d’avoir pu choisir leurs tenues pour le spectacle. Je leur ai dit clairement que même si elles se trompaient le principal c’étaient surtout qu’elles s’amusent et apprécient le moment. Je suis fière de ces élèves car elles ont été jusqu’au bout malgré mon arrêt de travail.
Le vendredi j’étais en maternelle avec une des ATSEM. Elles leurs proposaient des petites activités manuelles et je les aidais à les réaliser. Une fois l’activité terminée, les enfants jouaient à l’intérieur ou extérieur selon le temps qu’il faisait.

Melvyn
Dans le 1er cycle, les activités proposées ont été des jeux de cartes et des jeux olympiques.
Pour les jeux de cartes, une découverte de nouveaux jeux (tarot, belote, président…), avec quelques tours de magie.
Pour les JO, des activités découvertes tels que le lancer de vortex, du relais et du tir à la corde.
Pendant 2 cycles, il y a eu l’APJNV avec les CM2, un bon ressenti !
Un cycle avec les maternelles sur des temps récréatifs, avec des petites séances de jeux organisés (jeux de ballon).
2 cycles d’escalade avec les CM2 et CM1 encadrés par un BE, les enfants y prennent du plaisir et les activités sont variées pour qu’ils apprennent tout en s’amusant.
Pour le dernier cycle, les enfants souhaitaient du temps libre, des tensions qui annoncent la fin de l’année.

Tiffanie
Attrape rêve : CM1 et CE2 (1ère période)
Des difficultés au début pour expliquer, les enfants avaient peur de ne pas y arriver mais au final tout c’est bien passé. Ils étaient ravis du résultat, et ont fini dans les temps.
Chant avec François (de l’école de musique) CE1-CE2
Des difficultés pour capter l’attention du groupe, un professeur de musique n’ayant pas l’habitude de groupe de ce type. En effet, les filles venaient plus pour chanter des chansons actuelles et non prendre de vrais courts. Un registre de chansons qui n’a pas fait l’unanimité.
Calendrier d’anniversaire : CE1-CE2
Pas mal de difficultés par rapport à la tranche d’âge, beaucoup de chose à faire par rapport au temps pour la réalisation. Un temps d’installation et de rangement important qui n’ont pas permis à toutes de finir leur réalisation. A refaire avec les plus grands
Chant CE1-CE2: J’ai beaucoup apprécié de travailler avec ce groupe, les filles avaient libre choix des chansons. Les filles étaient très stressées pour la présentation aux familles mais tout c’est très bien déroulé. A refaire
Maternelle: Des activités en fonction des périodes, bouteilles poules, tableau basse court, paniers pour Pâques, calendriers de l’avent pour Noël, costumes pour les spectacles du Péri….
Des périodes avec des groupes plus ou moins importants, lors des APC, nous avons moins d’enfants. D’ailleurs sur une période les enfants qui n’avaient pas théâtre étaient en APC pendant 45mn, du coup les 45mn suivantes ils étaient en temps « tranquillou »
Souvent les mêmes enfants sont demandeurs d’activité, cependant tous ont participé, sauf sur la dernière période (fatigue des enfants). Du coup réalisation d’activité au coup par coup avec le matériel à disposition (carte sable, dessin vitres, papillon).

Marine (cuisine et diététique)
Durant mon activité nous avons réalisé 5 séances qui étaient : la découverte des groupes d’aliments, la découverte des saveurs, l’importance d’un goûter équilibré, des crêpes et une salade de fruits. Avec les deux premiers groupes ça c’est plutôt bien passé dans l’ensemble, ils semblaient assez intéressés. En revanche, avec le troisième groupe, c’était plus compliqué car ils paraissaient moins captivés par les activités et donc ils étaient plus dissipés… Mais c’est surement dû au fait qu’il y avait plusieurs classes mélangées, donc plusieurs enfants avec des âges différents. Ils n’avançaient pas au même rythme et ne comprenaient pas à la même vitesse ce qu’il fallait faire. Alors je pense que c’est mieux d’avoir des groupes du même âge.
Pour les trois groupes, je pense qu’ils n’ont pas bien entendu le fait que l’activité ne consistait pas uniquement à cuisinier…
Après pour les différentes activités à faire, c’est vrai qu’il a été compliqué d’envisager autre chose que des crêpes et une salade de fruits car on ne disposait pas de four, ni de plaque de cuisson.
Sinon globalement je pense que les enfants ont appris des choses au niveau de l’alimentation et ils sont repartis de chaque séance avec des feuilles récapitulatives dont ils pourront se resservir.

M. SAUNIER fait le bilan de la période écoulée :
En Élémentaire:
– du 2 Mai au 9 juin : Difficulté à maintenir les activités sous la même forme que nous utilisions jusque-là. Nous avons dû faire des adaptations. – Nous avons maintenus les groupes de la période précédente pour : Danse, Hip Hop, Chant pour le spectacle du 19 mai. – Nous avons dû faire face aux nombreux enfants inscrits en APC les 3 premières semaines de Mai, en faisant choisir uniquement les CM1 et les CE1 parmi les activités Diététique/cuisine et Escalade. – Les activités Rugby et Basket du vendredi ont dû s’adapter en changeant de groupe à chaque séance avec tous les niveaux (petites difficultés rencontrées dues aux différences de gabarit) – Les autres enfants avaient le choix entre Temps récréatifs et Activités Manuelles diverses:

  • L’Activité Escalade s’est très bien déroulée, une autonomie plus importante des enfants a été visible, et grâce à leur motivation ils ont beaucoup progressé durant cette période.
  • L’Activité Diététique/cuisine : Des enfants d’âges différents, rendant l’activité plus compliquée, car la compréhension ne se faisant pas au même moment. Un bémol dans l’approvisionnement de la pâte à crêpe qui a manqué deux semaines de suite.

– à compter du 9 juin : comme prévu : tous les enfants sont en temps récréatifs. La chaleur a été compliquée à gérer pour certains, ainsi qu’un ennui est à noter pour d’autres. Dans l’ensemble ce temps a emporté l’adhésion d’un grand nombre d’enfant.

En Maternelle:
du 2 Mai au 9 juin : Intensification de la création des costumes et décors ainsi que la préparation du spectacle.
à compter du 9 juin : Temps récréatifs et Activités Manuelles diverses, très appréciés des enfants. A noter la souplesse des enseignants à propos des dates de leurs APC pour faciliter les répétitions du spectacle des maternelles.

Nous vous souhaitons à tous d’excellentes vacances.

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CR groupe de travail péri-éducatif (06/12) – Cliquez sur l’image

Suite à la réunion du groupe du péri-éducatif, 2 conseils d’école extraordinaires ont eu lieu le 7/12/2016.

L’école maternelle a voté à l’unanimité le maintien des horaires actuels (3 enseignants + 3 parents + 2 maire et adjointe).

L’école élémentaire a rejeté le maintien des horaires actuels soit :

– 5 voix contre (1 DDEN + 2 enseignants + 2 parents)

– 4 voix pour (2 parents + 2 maire et adjointe)

– 5 abstentions (1 parent + 3 enseignants).

Nous avons adressé à l’inspectrice de circonscription notre demande de maintien de l’organisation actuelle du temps scolaire conformément aux votes des parents.

Au vu de ces résultats, c’est elle qui décidera mais les mêmes horaires seront appliqués sur l’ensemble de la commune.

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